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摘要：在“互联网+”时代，在线学习是网络学习者适应时代发展、促进专业发展的重要方式。研究网络学习者学习力，开展在线学习力测评，对提升他们的在线学习水平具有重要价值。为了对网络学习者在线学习力发展测评提供科学依据，本研究结合理论研究、专家论证以及实证检验的多轮迭代，构建了网络学习者在线学习力模型，并通过项目分析、探究性因子分析及信效度验证，研制了网络学习者在线学习力测评量表。综合多轮验证与检验，验证基于此模型开发的量表信效度良好，可作为网络学习者在线学习力测评工具，为我国网络学习者在线学习力发展与测评提供依据。
一、问题提出
学习力是人发展的核心内驱力，学习力决定发展力（Kirby，）。研究网络学习者的学习力，开展在线学习力测评，提升网络学习者在线学习能力，使其成为有意识、有能力的主动学习者，对网络教育质量提升具有重要意义。
在当前“互联网+”时代，针对成人学习者，网络教育的目标不应仅限于