Quartz：这是令欧洲将来经济增长前景堪忧的一个原因：欧洲有太多银行，或者说欧洲的银行业太过庞大。或许你可以从图表左边最小国家的情况中猜出，拥有一个比国家经济总量规模大到可笑的银行系统，对于国家的长期经济成功来说并不是一件好事。（冰岛的银行业在2008年集体违约触发了巨大的货币崩溃。负担起该国银行业巨额债务的爱尔兰*府若没有欧盟的帮助，则会违约）。但为什么庞大的银行系统是不好的？银行不应该是有利于经济的吗？它们难道不是借出了大笔资金给那些需要购房或创业的人吗？答案可能是否定的。过度银行化意味着市场上没有足够多的可盈利项目，银行因此会通过贷出风险更高的贷款或减少资本充足率来竞争。资本不足的后果是当银行积累了坏账之后，他不会愿意申报这些坏账。他们会不断重组这些贷款，推迟还款日期。这虽然让银行看起来更健康了，但也降低了银行业的效率，因为这些被困在坏账中的资金原本可以流入到健康的公司，并为其提供成长。这就是一些人认为正在欧洲发生的事情。正如花旗集团的经济学家Willem Buiter在五月时所说：不像美国银行或者某些英国银行，欧洲大陆的银行在金融危机早期并没有意识到自己的损失。在那些银行里充斥着掩盖行为，不断地翻新贷款。宽容的监管系统允许了宽容借贷者的宽容借贷行为。仿佛是一种共谋的有意模糊。这就是为什么过于庞大的银行系统是有害的。但缩减银行业也会产生问题，这需要去杠杆化。银行必须存入一大笔备用现金或者削减他们的贷款和投资。这会对经济增长造成巨大的负面影响，因为银行信用是资本引擎继续运作背后的重要燃料。但我们别无选择，银行和经济必须承受相应的痛楚。另一个坏消息是受到影响的可能不仅仅是欧洲。国际货币基金组织认为欧洲银行在2013年需要削减将近4.5万亿美元的资产。这些资产许多属于新兴国家，欧洲的银行在金融危机之前是这些国家的大投资方。
性爱是成年人的一种生理需求，指高等智能生物(如：人类)的有情感、用心地和对方性亲密有关的亲热行为，是有爱的幸福感情的美好性行为，是区别于仅仅的肉体性交。是区别于父母之爱、朋友之爱等之外的一种重要的爱的形式，性爱有益于身心健康，但是外部环境会影响到我们的性爱。
与传统思想品德课堂相比，应用翻转课堂教学模式，要求学生在课下观看教师的教学视频，作为课堂教学的必要准备。这样变成“看”教师教学视频的方式，无疑增加了学生品德学习的主动性。学生在课堂上听老师讲课常常被要求正襟危坐，而在家看视频则可以采用自己感觉舒服自由的姿势；学生在课堂上听老师讲课不能随便打断老师的讲解，但在家看视频则可以自己决定开关和是否重复。主要诉诸学生“听觉”的讲课是带有一定强迫性的，一如大众传媒中的“广播”，而主要诉诸学生“视觉”的看视频则带有一定批判性的，教师将材料放给学生“看”，从根本上多了一些对学生判断力的尊重和信任，这对于学生的思想品德学习是有重要意义的。在家中或课下，时间也没有课上那样紧迫，学生在观看视频学习时可以有更多的思维参与。学生在品德学习中思维的深度参与，在一定意义上是对传统“记忆”“听话”模式的超越。