突出学科特点聚焦关键能力
发展核心素养
——年辽宁省适应性测试化学试卷评析年1月25日上午，辽宁省普通高等学校招生考试适应性测试（以下简称为适应性测试）化学科目顺利开考。试题的命制在旧教材、新课标、新高考背景下，坚持以立德树人为根本任务，以高考评价体系为依托，以人教版化学教材（版）为基础，以普通高中化学课程标准为参照，以日常生活、科技前沿和生产环保等真实情境为载体，精心设计问题，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的理念，发挥化学学科独特的育人功能，促进素质教育的实施。
一、结构合理，追求稳中出新
结合我省实际情况，在三次模拟命题、抽样测试的基础上，充分调研，听取各方意见，反复论证，最终形成了15道单选和4道综合题的题型结构，客观题和主观题的分值比例为45:55。从试卷的内容结构看，“无机物性质及其应用”约占20%，“化学反应原理”约占25%，“化学实验”约占20%，“物质结构与性质”约占15%，“有机化学基础”约占20%。试卷中知识的分布、广度、深度以及试题类型等都与全国II卷相当，“物质结构与性质”模块充分融入其它模块，突出了“结构决定性质”的重要思想。
试题在保持稳定性、亲和度的基础上，追求一定的创新，全面考查学生分析和解决问题的能力。例如第17题以传统测定Ksp的方法为情境，呈现出真实完整的科学实验过程，包括溶液粗配、标定、氧化还原滴定、数据采集、数据分析、描点作图、得出结论等，着力于考查考生的科学探究与创新意识。又如第15题，天然水体中的H2CO3与空气中的CO2保持平衡，不同于中学常见的封闭体系，导致c(H2CO3)不随pH的变化而变化。再如第18题（1）从逆向思维考查盖斯定律，并融入了对燃烧热的考查。
二、精选情境，体现核心价值导向
真实具体的情境是学生核心素养形成发展的重要平台，也是考试评价的重要载体。适应性测试化学试题紧密联系学生的学习和生活实际，从日常生活、学术探索、生产环保等方面选取情境素材，考查学生在真实情境下，阐释反应机理、分析物质转化流程、选取合适的方法，解决或解答生产生活和科学研究中的问题。
1．日常生活情境
化学研究为社会发展提供技术保障和物质支撑，助推科技进步。适应性测试化学试题注重传承中华民族优秀文化，挖掘日常生活中的化学科技，厚植爱国主义情怀，增强民族自信和制度自信。如第1题我国的丝绸、宣纸、港珠澳大桥、“嫦娥五号”探测器及“奋斗者号”潜水器无不展现出化学材料对人类发展和社会进步的贡献，第8题透骨草等中草药作为中华民族非物质文化遗产，对人类社会的贡献更是举足轻重。这些充分发挥了化学学科的育人功能，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。
2．学术探索情境
化学学科在培养学生科学探究与创新意识方面有着不可替代的作用。第11题实验探究Heck反应的反应条件，蕴含了科学研究中常用的控制变量的思想；第13题Hg-Hg2SO4标准电极的应用考查了学生对原电池原理的深层理解；第17题没使用比色法和电导法，回归传统测定Ksp的方法，呈现出真实完整的科学实验过程。可以看出，适应性测试化学试题十分重视科学精神与科学态度的考查。
３．生产环保情境
该类情境主要